Personas que repiten lo mismo muchas veces

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mi hijo de 6 años acaba de empezar a repetir en voz baja de vez en cuando. Por ejemplo, decía «voy a hacer un dibujo» y luego susurraba «haz un dibujo» para sí mismo. Esto es muy reciente y solo lo hace ocasionalmente. ayer después de que susurrara le dije «¿qué?» y me dijo que no había dicho nada. Así que le contesté «oh, pensé que habías susurrado algo» y me dijo que sólo me lo decía a mí mismo. Así que le dije que normalmente cuando me digo las cosas a mí mismo sólo las digo en mi cabeza, de lo contrario se confunde a los demás. Hoy todavía lo ha hecho varias veces y me pregunto si es algo que debería abordar o simplemente dejarlo pasar y que probablemente se solucione solo.

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Una manifestación común del TOC es la repetición de obsesiones, o hacer lo mismo una y otra vez. Por ejemplo, releer el mismo pasaje de un libro una y otra vez. Uno puede leer una página, y luego preocuparse de que se haya perdido una frase, por lo que la persona con TOC vuelve a leer la página, sólo para asegurarse de que no se ha pasado nada por alto. También puede ocurrir que la persona que padece el TOC esté estudiando un libro de texto para un examen y se preocupe por haber pasado por alto un pasaje importante. Al igual que otras formas de TOC, las personas con obsesiones de repetición saben que lo más probable es que su temor no sea el caso, pero rumiarán y luego justificarán que, como el examen es importante, la persona piensa: «Volveré a mirar por si acaso». Y lo siguiente que se sabe es que se ha repetido la comprobación, que luego ocurre en cada párrafo y página, ya que se refuerza la conducta de repetición. Esto también ocurre en la reescritura, en la que se hacen excesivas correcciones.

repetir lo mismo una y otra vez se llama

La compulsión de repetición es un fenómeno psicológico en el que una persona repite una y otra vez un acontecimiento o sus circunstancias. Esto incluye revivir el suceso o ponerse en situaciones en las que es probable que el suceso se repita. Esta «revivencia» también puede adoptar la forma de sueños en los que se repiten los recuerdos y las sensaciones de lo sucedido, e incluso se alucinan.
La compulsión de repetición también puede utilizarse para abarcar la repetición de conductas o patrones vitales de forma más amplia: un «componente clave en la comprensión de Freud de la vida mental, la ‘compulsión de repetición’… describe el patrón por el que las personas repiten sin cesar patrones de conducta que fueron difíciles o angustiosos en la vida anterior»[1].
El uso que Sigmund Freud hizo del concepto de «compulsión de repetición» (en alemán: Wiederholungszwang)[2] se definió por primera vez en el artículo de 1914, Erinnern, Wiederholen und Durcharbeiten («Recordar, repetir y trabajar»)[2][3] Aquí observó cómo «el paciente no recuerda nada de lo que ha olvidado y reprimido, sino que lo actúa, sin saber, por supuesto, que lo está repitiendo … Por ejemplo, el paciente no dice que recuerda que antes era desafiante y crítico con la autoridad de sus padres, sino que se comporta así con el médico»[4].

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Muchos niños con trastorno del espectro autista (TEA) utilizan la ecolalia, lo que significa que repiten las palabras o las frases de otros. Pueden repetir las palabras de personas conocidas (padres, profesores), o pueden repetir frases de su vídeo favorito.
Cuando los niños repiten palabras nada más oírlas, se denomina ecolalia inmediata. Cuando repiten las palabras en un momento posterior, se conoce como ecolalia retardada. Como resultado del retraso, la ecolalia retardada puede parecer muy inusual porque estas frases se utilizan fuera de contexto. Por ejemplo, un niño puede disfrutar de una canción que su profesor canta en la hora del círculo, y más tarde pedir que la canten en casa diciendo «Es la hora del círculo» en lugar de decir el nombre de la canción.
Aunque puede ser difícil averiguar lo que un niño intenta decir cuando utiliza la ecolalia, aprender un poco sobre este tipo de discurso puede ayudarte a entender el significado de su mensaje. He aquí tres cosas que debes saber sobre la ecolalia.
Los niños con TEA suelen seguir un camino diferente. Sus primeros intentos de lenguaje pueden consistir en «trozos» de lenguaje más largos (frases u oraciones), que no son capaces de descomponer en partes más pequeñas. Estos trozos son más complicados desde el punto de vista gramatical de lo que ellos mismos podrían componer, y no entienden el significado de las palabras individuales.

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