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Clasificación de la discapacidad intelectual pdf

El Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales, Quinta Edición (DSM-5), es la actualización de 2013 del Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales, la herramienta taxonómica y de diagnóstico publicada por la Asociación Americana de Psiquiatría (APA). En Estados Unidos, el DSM es la principal autoridad para los diagnósticos psiquiátricos. Las recomendaciones de tratamiento, así como el pago por parte de los proveedores de atención médica, suelen estar determinados por las clasificaciones del DSM, por lo que la aparición de una nueva versión tiene importancia práctica. El DSM-5 es el primer DSM que utiliza un número árabe en lugar de un número romano en su título, así como la primera versión de un DSM en forma de «documento vivo»[1].
El DSM-5 no es una revisión importante del DSM-IV-TR, pero hay diferencias significativas. Los cambios en el DSM-5 incluyen la reconceptualización del síndrome de Asperger, que pasa de ser un trastorno distinto a un trastorno del espectro autista; la eliminación de subtipos de esquizofrenia; la supresión de la «exclusión por duelo» para los trastornos depresivos; el cambio de nombre del trastorno de identidad de género a disforia de género; la inclusión del trastorno por atracón como un trastorno alimentario diferenciado; el cambio de nombre y la reconceptualización de las parafilias, que ahora se denominan trastornos parafílicos; la eliminación del sistema de cinco ejes; y la división de los trastornos no especificados en otros trastornos especificados y en trastornos no especificados.

Autismo dsm-5

Para cumplir los criterios de diagnóstico del TEA según el DSM-5, un niño debe presentar déficits persistentes en cada una de las tres áreas de comunicación e interacción social (véase A.1. a A.3. a continuación), además de al menos dos de los cuatro tipos de conductas restringidas y repetitivas (véase B.1. a B.4. a continuación).
Nota: Los individuos con un diagnóstico DSM-IV bien establecido de trastorno autista, trastorno de Asperger o trastorno generalizado del desarrollo no especificado deben recibir el diagnóstico de trastorno del espectro autista. Los individuos que presentan déficits marcados en la comunicación social, pero cuyos síntomas no cumplen los criterios del trastorno del espectro autista, deben ser evaluados para el trastorno de comunicación social (pragmático).

Código de discapacidad intelectual del dsm-5

La discapacidad intelectual (DI), también conocida como discapacidad general del aprendizaje[3] y anteriormente como retraso mental (RM),[4][5] es un trastorno generalizado del neurodesarrollo que se caracteriza por un deterioro significativo del funcionamiento intelectual y adaptativo. Se define por un coeficiente intelectual inferior a 70, además de déficits en dos o más conductas adaptativas que afectan a la vida cotidiana. Las funciones intelectuales se definen en el DSM-V como el razonamiento, la resolución de problemas, la planificación, el pensamiento abstracto, el juicio, el aprendizaje académico y el aprendizaje a partir de la instrucción y la experiencia, y la comprensión práctica confirmada tanto por la evaluación clínica como por las pruebas estandarizadas. El comportamiento adaptativo se define en términos de habilidades conceptuales, sociales y prácticas que implican tareas realizadas por las personas en su vida cotidiana[6].
La discapacidad intelectual se subdivide en discapacidad intelectual sindrómica, en la que están presentes déficits intelectuales asociados a otros signos y síntomas médicos y conductuales, y discapacidad intelectual no sindrómica, en la que aparecen déficits intelectuales sin otras anomalías[7] El síndrome de Down y el síndrome X frágil son ejemplos de discapacidad intelectual sindrómica.

Dsm-5 discapacidad intelectual pdf

Antecedentes: El diagnóstico de depresión requiere cinco o más síntomas (Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales-DSM-5). Uno de ellos debe ser el estado de ánimo deprimido o la anhedonia, denominados criterios principales. Aunque los síntomas secundarios pueden dividirse en grupos somáticos y no somáticos, el DSM-5 identifica la depresión de forma total o nula. En cambio, la gravedad de la depresión es una variable continua. Por ello, se suele evaluar con escalas como la Hamilton Depression Rating Scale (HAMD). Anteriormente, informamos de que los pacientes con depresión moderada (DM) presentan mayores alteraciones en la modulación cardiaco-autonómica que los pacientes con depresión severa (SD). Sin embargo, los clínicos no suelen utilizar escalas.
Material y métodos: La depresión se diagnosticó en base a la Entrevista Clínica Estructurada para los Trastornos del DSM-5®. El HAMD evaluó la gravedad de la depresión. En los sujetos deprimidos, la DM y la DS se definieron considerando las puntuaciones de la HAMD. La ND se definió teniendo en cuenta tanto la ausencia de criterios del DSM-5 para la depresión como la puntuación de la HAMD. Entre 782 pacientes ambulatorios, se encontraron 46 SD. Los sujetos MD y ND fueron muestreados aleatoriamente para que coincidieran con las variables demográficas del grupo SD.