Tdah en el aula de infantil

test sobre el tdah en niños de 4 años

La vuelta al colegio puede ser un reto para los estudiantes que luchan contra el TDAH. La idea de tener que permanecer sentado durante todo el día y concentrarse en las tareas escolares puede ser desalentadora. Como padre o profesor, es importante reconocer las formas en que el TDAH afecta al aprendizaje y su aspecto para poder ayudar al niño a obtener el apoyo que necesita para tener éxito tanto en la escuela como en la vida.
El trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH) es un trastorno mental que se caracteriza generalmente por la falta de atención, la hiperactividad y/o la impulsividad. Para ser diagnosticado, el individuo debe completar una evaluación médica y los padres o profesores tendrán que rellenar una lista de control.
El comportamiento normal de un niño puede confundirse a menudo con los síntomas del TDAH. ¿A qué niño le gusta quedarse quieto y prestar atención? Dicho esto, sólo debe hacerse un diagnóstico si los síntomas son mayores que los de otros niños de la misma edad y duran más de 6 meses.
Hay dos tipos de síntomas que puede mostrar un niño con TDAH: los de tipo atencional o los de tipo hiperactivo-impulsivo. Los niños pueden mostrar más síntomas en un grupo que en el otro, o pueden mostrar síntomas en ambos. La combinación de ambos puede ser lo que hace que sea tan difícil prestar atención en la escuela. A continuación encontrará una lista de los síntomas de cada grupo.

el tdah en el aula

El trastorno por déficit de atención e hiperactividad, o TDAH, es una condición neurológica causada por el funcionamiento ineficaz de los neurotransmisores del lóbulo frontal del cerebro. Estos neurotransmisores son los que regulan la atención, la impulsividad y la actividad motora. El TDAH suele percibirse como un trastorno que se caracteriza por las dificultades de comportamiento, y éste suele ser el ámbito inicial de preocupación; sin embargo, en los primeros años y después, los niños con TDAH tendrán dificultades en muchas áreas del desarrollo. Aunque esto difiere de un niño a otro, es probable que tengan poca concentración, sean impulsivos y a menudo insaciables. También pueden tener dificultades en el habla, el lenguaje o la comunicación, y las habilidades sociales suelen ser un área de especial preocupación.
Los niños pequeños con TDAH tienen dificultades para esperar su turno, para compartir y, en general, para trabajar con otros de edad similar. Como no juegan en equipo, tienden a interrumpir y pueden ser mandones o dominar a otros niños. A menudo se les describe como si estuvieran constantemente «en marcha», como si fueran impulsados por un motor, y a menudo no tienen miedo.

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TDA/TDAH en la primera infanciaEl Trastorno por Déficit de Atención/Trastorno por Déficit de Hiperactividad, TDA/TDAH es un trastorno muy real que afecta tanto a niños como a adultos. Tras muchas visitas al médico, consultas de salud mental e incluso hospitalización, me diagnosticaron TDAH a los nueve años. Incluso ahora, sigo sintiendo sus efectos, aunque la medicación y la terapia han supuesto una enorme diferencia. A medida que me iba formando en desarrollo infantil y educación infantil, aprendí más sobre el TDA/TDAH y la importancia de un diagnóstico adecuado y temprano.
Durante mi experiencia como estudiante de magisterio en un jardín de infancia de una escuela pública, me sorprendió saber cuántos niños eran etiquetados como hiperactivos y a veces tratados por TDA/TDAH. Cuando me convertí en formadora de profesores y consultora, visité muchos programas de cuidado infantil diferentes. Cada vez más observé que los maestros y proveedores etiquetaban fácilmente a los niños muy pequeños como hiperactivos. A veces esto daba lugar a una remisión a los padres. A menudo, esto influía en la forma en que los adultos interactuaban con el niño. Se reducían las expectativas y era probable que el niño fuera disciplinado con más frecuencia. En general, creo que lo que veía era un juicio apresurado.

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El TDAH puede afectar a la capacidad del alumno para concentrarse, prestar atención, escuchar o esforzarse en las tareas escolares. El TDAH también puede hacer que el alumno se muestre inquieto, que hable demasiado o que interrumpa la clase. Los niños con TDAH también pueden tener problemas de aprendizaje que les hacen tener problemas en la escuela.
La mayoría de los niños con TDAH empiezan a ir a la escuela antes de que se les diagnostique el TDAH.  A veces, los profesores son los primeros en detectar los posibles signos del TDAH. Pueden hablar de ello con los padres del niño. Los padres pueden entonces hacer que el niño sea evaluado por un profesional de la salud para ver si se trata de TDAH.
Los profesores pueden hablar con usted sobre el progreso de su hijo. Pídale al profesor que le haga saber cómo va su hijo. Una forma de compartir notas sobre el progreso es utilizar una carpeta que va de ida y vuelta entre usted y el profesor de su hijo.
Los profesores pueden centrarse en las necesidades de su hijo. Cada estudiante con TDAH es diferente. Algunos necesitan ayuda para prestar atención y controlar las distracciones. Algunos necesitan ayuda para organizarse. Otros necesitan ayuda para empezar a trabajar o para terminar el trabajo que empiezan. Algunos alumnos con TDAH tienen problemas para permanecer sentados o trabajar en silencio. Pregúntele al profesor cómo afecta el TDAH a su hijo en el aula y qué puede hacer usted para ayudarlo con las tareas escolares.

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