Videos para pensar y reflexionar

4:05la reflexión crítica en la prácticaacecqayoutube – 14 nov 2019

La reflexión se utiliza comúnmente en el aula para animar a los estudiantes a pensar y articular lo que han aprendido. Sin embargo, cuando los estudiantes producen reflexiones suelen crear un texto escrito para el instructor, fuera del aula y como un relato retrospectivo sumativo del aprendizaje. En este artículo, presentamos los detalles de cómo implementamos la Reflexión Momentánea Ecológica (RME), una reflexión habilitada por vídeo dentro del entorno del aula para ayudar a los estudiantes a evaluar sus percepciones de sí mismos y del aprendizaje a través del tiempo. En este artículo, relatamos cómo implementamos la RME en un entorno de aprendizaje informal y proporcionamos nuestra propia evaluación de su eficacia. Sostenemos que el uso del vídeo hace que la experiencia de reflexión sea más auténtica y significativa tanto para el estudiante como para el profesor.
La reflexión se utiliza habitualmente en el aula para animar a los estudiantes a articular lo que han aprendido y para ayudarles a pensar en cómo han aprendido. Tradicionalmente, los alumnos reflexionan sobre su proceso de aprendizaje mediante el acto de escribir. Según Yancey, las reflexiones escritas benefician a los estudiantes porque les ayudan a recordar los detalles de cómo completaron una tarea, como un proceso generativo para crear un significado para la escritura futura, y como una forma de desarrollar autoridad y experiencia (Yancey 1998). Aunque la reflexión escrita tiene sus puntos fuertes, también tiene algunas limitaciones inherentes. La reflexión escrita suele estar orientada hacia uno mismo y a menudo se produce como un texto para la audiencia del instructor, lo que quizás limita la autenticidad del estudiante.

6:51autoevaluación & autorreflexión (elemental)appalachiarccyoutube – 21 jun 2017

Aprender y liderar con hábitos mentales: 16 características esenciales para el éxitoPor Arthur L. Costa, Bena Kallick $36.95$ 29.56 precio para miembros únete ahoraAcerca deEn Aprender y liderar con hábitos mentales, los célebres educadores Arthur L. Costa y Bena Kallick presentan una guía completa para configurar las escuelas en torno a los hábitos mentales. Los hábitos son un repertorio de comportamientos que ayudan a los alumnos y a los profesores a superar con éxito los distintos retos y problemas que se encuentran en el aula y en la vida cotidiana. Los Hábitos Mentales incluyen

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Esta escuela tiene un programa STEM diseñado para romper los silos tradicionales entre las áreas de aprendizaje haciendo que los estudiantes participen en el aprendizaje práctico basado en proyectos utilizando problemas del mundo real para activar las competencias curriculares y básicas.
Durante muchos años, el profesor ha realizado un examen final que implica una serie de retos de resolución de problemas que abarcan los temas tratados. Aunque este examen proporcionaba al profesor información sobre la comprensión de los alumnos, consideraba que no captaba plenamente las experiencias de aprendizaje complejas y altamente personalizadas de sus alumnos. Estaba considerando otro enfoque para su examen final cuando se inspiró en un seminario web, «¿Quién entra? The Truths and Myths of how Canadian Universities Make Admission Decision».
En el seminario web, Andrew Arida, secretario adjunto de matriculación de la UBC, habla de cómo ha cambiado la admisión en las universidades. Arida explica que ya no basta con que los estudiantes destaquen en los exámenes de contenido. Ahora es vital que sean capaces de hablar con eficacia sobre sus experiencias personales de aprendizaje. El profesor decidió que su nuevo examen final ofrecería a los estudiantes la oportunidad de comunicar su aprendizaje con voz y sustancia.

2:45¿qué es una reflexión crítica? introduciendo el «qué, y qué, ahora …biblioteca u of gyoutube – 6 nov 2018

Este año muchos de nosotros trataremos de cumplir metas con nuestros alumnos y en nuestra vida personal. Creo que al acercarnos a este proceso es importante considerar nuestros rituales de reflexión, cómo recibimos la inspiración, e identificar qué nos funciona para lograr nuestras metas y qué nos impide alcanzarlas. Yo suelo tener éxito en la consecución de objetivos y por eso me gustaría compartir con vosotros parte de mi proceso.
Una de las razones por las que soy capaz de seguir formando parte de proyectos educativos tan increíbles que están haciendo mella es por la inspiración que recibo de mi PLN. A menudo, lo que se comparte en línea me inspira. Muchos de los proyectos compartidos ofrecen una mirada a lo que los estudiantes están haciendo, o cómo el mundo está cambiando de manera positiva gracias a los educadores y a los cambiadores del mundo. Me encantan los vídeos, la música, la poesía y los escritos que se comparten y que reflejan la pasión de mi PLN. Voy a compartir algunas citas, publicaciones y vídeos que espero que te inspiren al acercarte a tus objetivos de 2012.
Esto realmente me ha inspirado a tratar de cambiar el mundo y estoy lo suficientemente loco como para pensar que lo hago. Todos lo hacemos, aunque sólo lleguemos a un estudiante, porque ese estudiante tendrá a su vez un impacto positivo en el mundo.