El tdah es una discapacidad

¿es el tdah una discapacidad para un niño?

El Departamento de Educación de EE.UU. ha publicado unas directrices para evitar que las escuelas discriminen al creciente número de estudiantes con déficit de atención e hiperactividad. En una carta dirigida a los distritos escolares y en un documento sobre «conozca sus derechos» que se publicará en su sitio web el martes, el departamento dijo que las escuelas deben obedecer la ley de derechos civiles existente para identificar a los estudiantes con el trastorno y proporcionarles adaptaciones para ayudarles a aprender. El Departamento de Educación, que ha recibido unas 2.000 quejas de este tipo en los últimos cinco años, dijo que las escuelas han pedido que se aclaren sus responsabilidades en virtud de la ley: «Muchos [profesores] no están familiarizados con este trastorno», escribió en la carta Catherine Lhamon, secretaria adjunta del departamento para los derechos civiles. «El hecho de no proporcionar los servicios necesarios a los estudiantes con discapacidades puede dar lugar a graves daños sociales, emocionales y educativos».

¿es el tdah una discapacidad laboral?

Los términos TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad), o TDA (Trastorno por Déficit de Atención) se utilizan a menudo en broma para excusar la incapacidad de alguien para concentrarse.    Sin embargo, el TDAH no es una broma: se trata de un trastorno generalizado que se calcula que padecen cada día un 4% de los adultos.
Al igual que otras discapacidades, el TDAH puede variar en cuanto a su gravedad, de leve a gravemente debilitante, y puede afectar a las personas de diferentes maneras en prácticamente todos los ámbitos de la vida, desde las relaciones sociales hasta el cuidado personal y el empleo.
Mucha gente no sabe que el TDAH está cubierto tanto por la Ley de Rehabilitación de 1973, sección 504, como por la Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA). Esto significa que un empleador no puede discriminar a alguien con TDAH, y debe proporcionar ajustes razonables en el lugar de trabajo.    Sin embargo, un diagnóstico de TDAH no es suficiente para tener derecho a la protección de la ADA. Para tener derecho a la cobertura, el trastorno debe afectar de forma significativa a la capacidad de la persona para realizar las principales actividades o funciones de la vida, y la persona debe ser considerada como discapacitada y tener antecedentes de haber sido considerada como tal.    Para conocer mejor el TDAH, la protección de la ley y las adaptaciones, consulte las fuentes b que figuran a continuación:

¿se considera el tdah una discapacidad intelectual?

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El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) no es un problema de aprendizaje; sin embargo, dificulta el aprendizaje. Por ejemplo, es difícil aprender cuando te cuesta concentrarte en lo que dice tu profesor o cuando parece que no eres capaz de sentarte y prestar atención a un libro.
Puedes tener ambas cosas.  Los problemas de aprendizaje (LD) y el TDAH suelen coexistir. En su libro Taking Charge of ADHD: The Complete Authoritative Guide for Parents, Russell Barkley dice que los niños con TDAH tienen más probabilidades de tener un problema de aprendizaje que los niños que no tienen TDAH.
El aprendizaje implica el uso de las funciones ejecutivas del cerebro, especialmente la capacidad de concentrarse, prestar atención, comprometerse con una tarea y utilizar la memoria de trabajo.  Sabemos que el TDAH afecta a las funciones ejecutivas del cerebro. De hecho, el Dr. Barkley dice que un nombre adecuado para el TDAH podría ser «Trastorno del Desarrollo de las Funciones Ejecutivas».

¿es el tdah una discapacidad en el reino unido?

El TDAH es uno de los trastornos del neurodesarrollo más comunes en la infancia. Suele diagnosticarse por primera vez en la infancia y suele prolongarse hasta la edad adulta. Los niños con TDAH pueden tener problemas para prestar atención, controlar los comportamientos impulsivos (pueden actuar sin pensar en el resultado) o ser excesivamente activos.
Es normal que los niños tengan problemas para concentrarse y comportarse en algún momento. Sin embargo, los niños con TDAH no dejan de tener estos comportamientos. Los síntomas continúan, pueden ser graves y causar dificultades en la escuela, en casa o con los amigos.
Los científicos están estudiando las causas y los factores de riesgo en un esfuerzo por encontrar mejores formas de controlar y reducir las posibilidades de que una persona tenga TDAH. Se desconocen las causas y los factores de riesgo del TDAH, pero las investigaciones actuales muestran que la genética desempeña un papel importante. Estudios recientes relacionan los factores genéticos con el TDAH.1
Las investigaciones no apoyan la opinión popular de que el TDAH está causado por comer demasiado azúcar, ver demasiada televisión, la crianza de los hijos o factores sociales y ambientales como la pobreza o el caos familiar. Por supuesto, muchas cosas, incluidas éstas, podrían empeorar los síntomas, especialmente en ciertas personas. Pero las pruebas no son lo suficientemente sólidas como para concluir que son las principales causas del TDAH.