Planes y proyectos educativos junta de andalucia

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Propone normas de organización y funcionamiento de los centros educativos y realiza el seguimiento y la evaluación de la calidad. Además, propone la elaboración de nuevos diseños curriculares para todas las enseñanzas no universitarias, incluidas las artísticas y deportivas, pero no para los estudios de FP.
Además, se encarga de la normativa para la evaluación del sistema educativo andaluz. En este contexto, especifica las normas de evaluación y los indicadores que controlan el abandono y el rendimiento escolar.
Esta Oficina lleva a cabo una amplia gama de estudios formales y no formales, desde la alfabetización hasta el acceso a la Universidad, incluyendo cursos para desarrollar las competencias clave establecidas por la UE. En el sistema de educación de adultos participan unos 900 centros, entre los que se encuentran centros de enseñanza básica, secundaria y de idiomas, con unos 180.000 alumnos.
Nuestro Departamento de Programas de Educación Internacional coopera con organismos internacionales y nacionales en relación con el diseño, la aplicación y la evaluación de políticas. Este Departamento gestiona más de 500 movilidades Eramus+ (KA1 y KA2) en todas las etapas no universitarias y organiza para los estudiantes unas 1300 movilidades y 260 para los profesores anualmente.

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Sobre este artículoAparece en:Actas de INTED2020 (hojear)Páginas: 5614-5621Año de publicación: 2020ISBN: 978-84-09-17939-8ISSN: 2340-1079doi: 10.21125/inted.2020.1521Nombre de la conferencia: 14th International Technology, Education and DevelopmentDates: 2-4 de marzo de 2020Lugar: Valencia, España Descarga de citas: (BibTeX) (ris) (plaintext) Otras publicaciones de los autores: (buscar)
AU – A. CondeTI – CONSOLIDANDO LA TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA DIGITAL EN ANDALUCÍAN – 978-84-09-17939-8/2340-1079DO – 10.21125/inted.2020.1521PY – 2020Y1 – 2-4 de marzo de 2020CI – Valencia, EspañaJO – 14th International Technology, Education and Development ConferenceJA – INTED2020 ProceedingsSP – 5614EP – 5621ER –

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Con el apoyo de la financiación de la UE, el proyecto Estrategia Andaluza de Bioeconomía Circular (ACBS) está promoviendo el crecimiento y el desarrollo sostenible en la región española de Andalucía mediante el fomento de la producción de productos y procesos renovables y biológicos.
Combinando los esfuerzos de los productores de biomasa y de las entidades de transformación y transferencia de conocimientos de la industria, el proyecto de la Estrategia Andaluza de Bioeconomía Circular está aportando innovación, nuevo valor añadido y nuevas oportunidades a la región.
Como una de las seis regiones modelo de demostración para la producción química sostenible, este proyecto financiado por la UE se centra en el desarrollo de la bioeconomía de Andalucía. Con ello, el proyecto pretende aumentar la disponibilidad de biomasa sostenible, ampliar el número de bioindustrias y biorrefinerías en Andalucía, y apoyar la adopción de bioproductos y bioenergía en la región. El proyecto de la Estrategia Andaluza de Bioeconomía Circular (ACBS) forma parte de una estrategia a escala de la UE para promover la producción química sostenible en Europa.

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Pavón, Víctor y Pérez, América. «Potenciando las alfabetizaciones disciplinares: lenguas de escolarización y proyectos lingüísticos integrales en España» European Journal of Applied Linguistics, vol. 6, nº 1, 2018, pp. 109-130. https://doi.org/10.1515/eujal-2017-0023
Pavón, V. & Pérez, A. (2018). Potenciando las alfabetizaciones disciplinares: lenguas de escolarización y proyectos lingüísticos de toda la escuela en España. European Journal of Applied Linguistics, 6(1), 109-130. https://doi.org/10.1515/eujal-2017-0023
Pavón, V. y Pérez, A. (2018) Enhancing disciplinary literacies: languages of schooling and whole-school language projects in Spain. European Journal of Applied Linguistics, Vol. 6 (Issue 1), pp. 109-130. https://doi.org/10.1515/eujal-2017-0023
Pavón, Víctor y Pérez, América. «Enhancing disciplinary literacies: languages of schooling and whole-school language projects in Spain» European Journal of Applied Linguistics 6, nº 1 (2018): 109-130. https://doi.org/10.1515/eujal-2017-0023
Pavón V, Pérez A. Enhancing disciplinary literacies: languages of schooling and whole-school language projects in Spain. Revista europea de lingüística aplicada. 2018;6(1): 109-130. https://doi.org/10.1515/eujal-2017-0023