Ecosistema del bosque para niños de primaria

definición de ecosistema forestal

Los niños tienen que volver a relacionarse con el entorno natural del bosque. Esto es lo que se ha propuesto la Fundación BayWa con el proyecto educativo «La escuela del bosque». En las excursiones al bosque local, los niños aprenden sobre la naturaleza de forma lúdica. Para la protección activa del clima, ¡cada niño planta su propio árbol!
Experimente la diversidad biológica en la Escuela del Bosque: Insectos, pájaros, ciervos, jabalíes, plantas grandes y pequeñas: el bosque alberga una diversidad biológica única, que los niños pueden experimentar de primera mano en la Escuela del Bosque. Al interactuar con el ecosistema del bosque, los niños también aprenden que vale la pena proteger el bosque y sus habitantes.
Lo más destacado del día: Cada niño planta su propio árbol.  «La Escuela del Bosque acerca a los niños de nuevo a la naturaleza», describe la idea del proyecto Maria Thon, directora general de la Fundación BayWa. «Experimentan el bosque con todos sus sentidos y aprenden de la naturaleza. El árbol plantado por ellos mismos crece con los niños y les proporciona una conexión especial con el bosque.

vídeo del ecosistema forestal

¿Qué hace que un ecosistema forestal sea dinámico y sostenible? Descubre las respuestas viendo las cuatro partes de este espectáculo científico y leyendo la información que aparece a continuación. Y para llevar esta aventura de aprendizaje a tu clase, haz que tu profesor se descargue la actividad gratuita de la lección que aparece al final de esta página para que todos puedan compartir la diversión de este aprendizaje basado en la investigación.
El bosque está en constante cambio.    En el bosque tienen lugar varios procesos que son cruciales para la vida… como conseguir aire limpio para respirar o agua limpia para beber.  Todo comienza cuando los árboles y otras plantas absorben el dióxido de carbono del aire y lo convierten en raíces, brotes, madera, hojas, flores y frutos mediante el proceso de fotosíntesis.    La fotosíntesis consiste en que las plantas utilizan la energía de la luz, el dióxido de carbono y el agua para fabricar azúcares y liberar oxígeno, que es ideal para respirar. Pero a medida que los bosques crecen y se regeneran, también desempeñan un papel crucial en el ciclo del agua y del carbono. Las cuatro partes de este episodio de Into the Outdoors y el vídeo de Serious Science sobre silvicultura sostenible revelan la ciencia que hay detrás de nuestros dinámicos bosques.

características de los ecosistemas forestales

Este artículo necesita citas adicionales para su verificación. Por favor, ayude a mejorar este artículo añadiendo citas de fuentes fiables. El material sin fuente puede ser cuestionado y eliminado.Buscar fuentes:  «Ecología forestal» – noticias – periódicos – libros – erudito – JSTOR (agosto de 2011) (Aprende cómo y cuándo eliminar este mensaje de la plantilla)
La ecología forestal es el estudio científico de los patrones, procesos, flora, fauna y ecosistemas interrelacionados en los bosques. La gestión de los bosques se conoce como silvicultura y gestión forestal. Un ecosistema forestal es una unidad forestal natural formada por todas las plantas, animales y microorganismos (componentes bióticos) de esa zona que funcionan junto con todos los factores físicos no vivos (abióticos) del entorno[1].
Los bosques desempeñan un papel enormemente importante en el ecosistema mundial. Los bosques producen aproximadamente el 28% del oxígeno de la Tierra (la inmensa mayoría lo crea el plancton oceánico),[2] también sirven de hogar a millones de personas y miles de millones dependen de los bosques de alguna manera. Asimismo, gran parte de las especies animales del mundo viven en los bosques. Por eso es absolutamente necesario protegerlos.

diagrama del ecosistema forestal

Secuencia de lecciones 5: Visión generalTiempo total: 2,5 horas de instrucción (divididas en tres secciones)En esta secuencia de lecciones, los estudiantes aprenden los componentes básicos y las interacciones en un ecosistema convirtiéndose en expertos en uno de los tres ecosistemas forestales: templado, boreal o tropical. Aprenden sobre los elementos abióticos (no vivos) y bióticos (vivos) de su ecosistema forestal para comenzar el modelo explicativo a tamaño póster de un ecosistema específico. También crean ecosistemas en una bolsita como réplica física de un ecosistema.Aprendizaje a largo plazo abordado (Basado en NGSS)Desarrollar un modelo para explicar que un ecosistema está hecho de características bióticas (vivas) y abióticas (no vivas) que interactúan entre sí. (Basado en NGSS 5-LS2-1)Esta secuencia de lección aborda explícitamente:Prácticas de ciencia e ingeniería:Conceptos transversales:Ideas básicas de la disciplina:Objetivos de aprendizaje de la secuencia de lección
Propósito de la secuencia de la lección y alineación con los estándares NGSS:Cómo se basa en el trabajo previo en el Módulo de Ciencias de la Vida:Cómo se conecta con los Estándares CCSS y el Módulo 2 de Artes del Lenguaje del Grado 5 de EL Education:Posibles conceptos erróneos de los estudiantes:Posibles conexiones más amplias:Áreas en las que los estudiantes pueden necesitar apoyo adicional:En el camino: