Retraso simple del lenguaje

Retraso del habla a los 2 años

Los autores realizaron un seguimiento de 38 niños con retraso en el desarrollo del habla aproximadamente entre dos y cuatro años después del diagnóstico inicial, evaluando y comparando su desarrollo posterior del habla y el lenguaje, así como su desarrollo general. Casi todos los niños tenían niveles de lenguaje adecuados para su desarrollo general. Algo más de la mitad tenía menos competencia articulatoria de la esperada para su edad, pero esto no estaba relacionado con el rendimiento lingüístico o la edad. Parece que el pronóstico para el desarrollo futuro del lenguaje es favorable para estos niños. Los resultados sugieren que la articulación podría ser un proceso relacionado con el desarrollo con un buen pronóstico, pero es necesario un seguimiento posterior para determinar la competencia final de los niños en los que se retrasa.

Causas del retraso del habla en niños de 2 años

Los niños están predispuestos a comunicarse desde su nacimiento, pero todos necesitan ayuda para aprender a hablar; aunque pueda parecerlo, la comunicación no se desarrolla por sí sola. Ni que decir tiene que es fundamental asegurarse de que las habilidades comunicativas de los niños reciben el apoyo adecuado. Este artículo pretende explicar algunas de las formas en que los profesionales de la educación infantil pueden hacerlo.
La investigación ha demostrado sistemáticamente que las buenas habilidades del habla y el lenguaje tienen un gran impacto en el rendimiento educativo, y al considerar la importancia de apoyar la comunicación de los niños en los primeros años, vale la pena reafirmar algunos de los hallazgos más llamativos:
Los niños cuyas dificultades lingüísticas se han resuelto a los cinco años y medio tienen más probabilidades de desarrollar buenas habilidades de lectura y ortografía (Conti-Ramsden, 2009).
Los estudios también han demostrado que los niños de entornos desfavorecidos tienen problemas adicionales que superar. Sabemos que, mientras que un niño pequeño de una familia que recibe asistencia social oye una media de 600 palabras por hora -con una proporción de dos prohibiciones («deja eso», «bájate de ahí») por un comentario alentador-, un niño de una familia profesional oye más de 2.000 palabras por hora, con una proporción de seis comentarios alentadores por uno negativo (Hart y Risley, 2008). En algunas partes del Reino Unido, sobre todo en las zonas de desventaja social, más del 50% de los niños comienzan la escuela con un retraso en el lenguaje (Locke y Ginsburg, 2002).

¿qué puede causar el retraso del habla?

Al igual que ocurre con otras habilidades e hitos, la edad a la que los niños aprenden el lenguaje y empiezan a hablar puede variar. Conocer un poco el desarrollo del habla y del lenguaje puede ayudar a los padres a averiguar si hay motivos de preocupación.
Un bebé que no responde a los sonidos ni vocaliza debe ser revisado por un médico de inmediato. Pero, a menudo, a los padres les resulta difícil saber si su hijo está tardando un poco más en alcanzar un hito del habla o del lenguaje, o si hay algún problema.
Muchos niños con retraso en el habla tienen problemas de motricidad oral. Esto ocurre cuando hay un problema en las áreas del cerebro responsables del habla. Esto dificulta la coordinación de los labios, la lengua y la mandíbula para producir los sonidos del habla. Estos niños también pueden tener otros problemas de motricidad oral, como problemas de alimentación.
Los problemas de audición también pueden afectar al habla. Por eso, un audiólogo debe examinar la audición de un niño siempre que haya un problema de habla. Los niños que tienen problemas de audición pueden tener problemas para decir, entender, imitar y utilizar el lenguaje.
Si su hijo puede tener un problema, es importante que acuda inmediatamente a un logopeda. Puedes buscar un logopeda por tu cuenta o pedir a tu médico que te remita a uno.

Retraso en el habla y el lenguaje

Es de naturaleza humana medir las capacidades verbales de tu hijo comparándolas con las de otros niños de su edad, pero debes intentar evitarlo. En este momento, hay más variación en el desarrollo del lenguaje que en cualquier otra área. Mientras que algunos niños de preescolar desarrollan sus habilidades lingüísticas a un ritmo constante, otros parecen dominar las palabras de forma desigual. Y algunos niños son naturalmente más habladores que otros. Esto no significa que los niños más habladores sean necesariamente más inteligentes o más avanzados que los más callados, ni siquiera significa que tengan un vocabulario más rico. De hecho, el niño callado puede conocer el mismo número de palabras pero ser más selectivo a la hora de pronunciarlas. Por regla general, los niños empiezan a hablar más tarde que las niñas, pero esta variación -como la mayoría de las mencionadas anteriormente- tiende a igualarse cuando los niños llegan a la edad escolar.
Sin ninguna instrucción formal, sólo con escuchar y practicar, tu hijo dominará muchas de las reglas básicas de la gramática cuando entre en la escuela. Puedes ayudar a enriquecer su vocabulario y sus habilidades lingüísticas haciendo que la lectura forme parte de vuestra rutina diaria. A esta edad, puede seguir el hilo de una historia y entenderá y recordará muchas ideas y datos presentados en los libros. Aun así, dado que le puede resultar difícil permanecer sentado durante mucho tiempo, los libros que le leas deben ser cortos. Para mantener su atención, elija libros orientados a la actividad que le animen a tocar, señalar y nombrar objetos o a repetir ciertas frases. Hacia el final de este año, cuando sus habilidades lingüísticas sean más avanzadas, también se divertirá con poemas, juegos de palabras o chistes que jueguen con el lenguaje repitiendo sonidos divertidos o utilizando frases sin sentido.