Instituto de empresa universidad

Harvard business schoolescuela de negocios en boston, massachusetts

Descubra formas de relacionarse con los estudiantes y ex alumnos actuales y de contratarlos, de organizar eventos de empresa, de publicar oportunidades de trabajo en nuestra plataforma de contratación y de obtener orientación para desarrollar una estrategia de contratación personalizada.
Las iniciativas son «comunidades de compromiso» impulsadas por la investigación, en las que el profesorado, los estudiantes y los antiguos alumnos se conectan con los profesionales del sector para desarrollar ideas que impulsen el impacto. Proporcionan potentes plataformas para abordar temas complejos y multidimensionales que exigen una nueva mentalidad de gestión.
Los proyectos de investigación permiten al profesorado investigar temas que tienen el potencial de marcar una diferencia sustancial en el mundo. Suelen dar lugar a publicaciones, conferencias y otras formas de difusión del conocimiento que amplían el impacto de sus hallazgos.

Universidad ie

Algunas escuelas de negocios estructuran su enseñanza en torno al uso de estudios de casos (es decir, el método del caso). Los estudios de casos se han utilizado en la enseñanza empresarial de grado y de posgrado durante casi cien años. Los casos empresariales son descripciones históricas de situaciones empresariales reales. Normalmente, se presenta información sobre los productos, los mercados, la competencia, la estructura financiera, el volumen de ventas, la gestión, los empleados y otros factores que influyen en el éxito de la empresa. La extensión de un estudio de caso empresarial puede oscilar entre dos o tres páginas y 30 páginas, o más.
Se espera que los estudiantes examinen el estudio del caso y se preparen para discutir las estrategias y tácticas que la empresa debería emplear en el futuro. Se han utilizado tres métodos diferentes en la enseñanza de casos empresariales:
Cuando la Harvard Business School comenzó a funcionar en 1908, el profesorado se dio cuenta de que no había libros de texto adecuados para un programa de posgrado en negocios[49] Su primera solución a este problema consistió en entrevistar a los principales profesionales de los negocios y escribir relatos detallados de lo que hacían estos directivos, basándose en parte en el método de casos que ya se utilizaba en la Harvard Law School. Por supuesto, los profesores no podían presentar estos casos como prácticas a emular, porque no había criterios disponibles para determinar qué tendría éxito y qué no. Así que los profesores instruyeron a sus alumnos para que leyeran los casos y acudieran a clase preparados para discutirlos y ofrecer recomendaciones sobre las medidas adecuadas. Las líneas maestras de este método siguen funcionando en los planes de estudio de las escuelas de negocios a partir de 2016 [actualización].

Instituto de empresa universidad online

Algunas escuelas de negocios estructuran su enseñanza en torno al uso de estudios de casos (es decir, el método del caso). Los estudios de casos se han utilizado en la enseñanza empresarial de grado y de posgrado durante casi cien años. Los casos empresariales son descripciones históricas de situaciones empresariales reales. Normalmente, se presenta información sobre los productos, los mercados, la competencia, la estructura financiera, el volumen de ventas, la gestión, los empleados y otros factores que influyen en el éxito de la empresa. La extensión de un estudio de caso empresarial puede oscilar entre dos o tres páginas y 30 páginas, o más.
Se espera que los estudiantes examinen el estudio del caso y se preparen para discutir las estrategias y tácticas que la empresa debería emplear en el futuro. Se han utilizado tres métodos diferentes en la enseñanza de casos empresariales:
Cuando la Harvard Business School comenzó a funcionar en 1908, el profesorado se dio cuenta de que no había libros de texto adecuados para un programa de posgrado en negocios[49] Su primera solución a este problema consistió en entrevistar a los principales profesionales de los negocios y escribir relatos detallados de lo que hacían estos directivos, basándose en parte en el método de casos que ya se utilizaba en la Harvard Law School. Por supuesto, los profesores no podían presentar estos casos como prácticas a emular, porque no había criterios disponibles para determinar qué tendría éxito y qué no. Así que los profesores instruyeron a sus alumnos para que leyeran los casos y acudieran a clase preparados para discutirlos y ofrecer recomendaciones sobre las medidas adecuadas. Las líneas maestras de este método siguen funcionando en los planes de estudio de las escuelas de negocios a partir de 2016 [actualización].

Escuela de negocios de harvard

Algunas escuelas de negocios estructuran su enseñanza en torno al uso de estudios de casos (es decir, el método del caso). Los estudios de casos se han utilizado en la educación empresarial de grado y de posgrado durante casi cien años. Los casos empresariales son descripciones históricas de situaciones empresariales reales. Normalmente, se presenta información sobre los productos, los mercados, la competencia, la estructura financiera, el volumen de ventas, la gestión, los empleados y otros factores que influyen en el éxito de la empresa. La extensión de un estudio de caso empresarial puede oscilar entre dos o tres páginas y 30 páginas, o más.
Se espera que los estudiantes examinen el estudio del caso y se preparen para discutir las estrategias y tácticas que la empresa debería emplear en el futuro. Se han utilizado tres métodos diferentes en la enseñanza de casos empresariales:
Cuando la Harvard Business School comenzó a funcionar en 1908, el profesorado se dio cuenta de que no había libros de texto adecuados para un programa de posgrado en negocios[49] Su primera solución a este problema consistió en entrevistar a los principales profesionales de los negocios y escribir relatos detallados de lo que hacían estos directivos, basándose en parte en el método de casos que ya se utilizaba en la Harvard Law School. Por supuesto, los profesores no podían presentar estos casos como prácticas a emular, porque no había criterios disponibles para determinar qué tendría éxito y qué no. Así que los profesores instruyeron a sus alumnos para que leyeran los casos y acudieran a clase preparados para discutirlos y ofrecer recomendaciones sobre las medidas adecuadas. Las líneas maestras de este método siguen funcionando en los planes de estudio de las escuelas de negocios a partir de 2016 [actualización].