Educacion en corea del norte

Típico día escolar en corea del norte

Conocida en Corea del Norte como la «Marcha Ardua», la hambruna de 1994-1998 mató a millones de personas, hasta el 10% de la población del país según algunas estimaciones. Más de 20 años después, muchos de los que no pudieron ir a la escuela durante la crisis humanitaria siguen sin saber leer.
«El Comité Central ha advertido a los responsables de las organizaciones con muchos analfabetos que serán considerados responsables por su «falta de esfuerzo» en la reeducación de los que no pudieron asistir a la escuela por diversas circunstancias durante la Marcha Ardua», dijo la fuente.
Mientras tanto, las fuerzas armadas están centrando sus esfuerzos en los soldados y sus familiares nacidos en la década de 1990, según una fuente militar destinada al norte de Pyongyang, en la provincia de Pyongan del Sur.
«El partido nos insta a erradicar el analfabetismo lo antes posible, enseñando intensamente el alfabeto coreano como es necesario en cada unidad. Pero esto es más fácil de decir que de hacer en medio de una grave crisis económica», dijo la fuente.
Antes de la pandemia, la economía ya había pasado por dificultades debido a las sanciones de EE.UU. y de la ONU, cuyo objetivo es privar a Pyongyang de dinero y recursos que puedan ser canalizados hacia sus programas nucleares y de misiles.

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Educación en corea del norte vs. corea del sur

Nuestro autobús subía por una calle estrecha y abarrotada hacia el instituto Shinn II Boys High School, y uno sólo podía imaginarse la emoción y el trastorno que íbamos a causar al personal y a los alumnos. En la entrada de la escuela había una pancarta que daba la bienvenida a nuestro grupo de 19 estadounidenses y más de 40 educadores de Australia, Canadá y Nueva Zelanda. Podíamos ver docenas de caras mirándonos a través de las ventanas del edificio de cuatro pisos.
Nuestra visita a esta escuela fue una de las varias que haríamos durante el Programa de Estudios Coreanos del verano de 1996, patrocinado por la Sociedad Coreana, una organización dedicada a los intercambios académicos y culturales para promover una mayor comprensión de Corea y su pueblo. Nuestras visitas y conversaciones con los profesores, los alumnos y los responsables de la escuela permitieron obtener algunas impresiones y observaciones preliminares sobre la educación en Corea.
Desde aquella visita, muchas cosas han cambiado en Corea. Los cambios económicos y políticos han modificado las perspectivas personales e institucionales. Al igual que otras construcciones sociales, las escuelas coreanas han formado parte de este proceso.

Estadísticas de educación en corea del norte

Esta nota informativa analiza la evolución de la educación en Corea del Norte, con especial atención a la era de Kim Jong Un y al reciente énfasis del gobierno en el desarrollo científico. Considerada en su día como el buque insignia del sistema de bienestar del régimen, la educación ha dado muestras de insuficiencia antes de la crisis de mediados de los años noventa. Bajo el gobierno de Kim Jong Un, la RPDC amplió su sistema de escolarización a 12 años, impulsando un desarrollo más rápido y amplio en TIC y STEM. Sin embargo, la reforma no ha resuelto los problemas que dejó el colapso de las estructuras socioeconómicas en la década de 1990. La educación privada ha aumentado paralelamente a la mercantilización de las bases; la distancia entre Pyongyang y las provincias se ha ampliado, y el gobierno puede ser incapaz de cumplir sus promesas de un futuro próspero impulsado por los avances tecnológicos.

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La educación secundaria en corea del norte

Las instituciones de enseñanza superior incluyen colegios y universidades; escuelas de formación de profesores, con un curso de cuatro años para preparar a los instructores de jardín de infancia, primaria y secundaria; escuelas de tecnología avanzada con cursos de dos o tres años; escuelas de medicina con cursos de seis años; escuelas especiales de ciencia e ingeniería, arte, música e idiomas extranjeros; y colegios y academias militares. El informe de Kim Il Sung al Sexto Congreso del Partido del Trabajo de Corea, en octubre de 1980, reveló que ese año había 170 «instituciones de enseñanza superior» y 480 «escuelas especializadas superiores».
En 1987 había 220.000 estudiantes que asistían a escuelas superiores especializadas de dos o tres años y 301.000 estudiantes que asistían a escuelas superiores y cursos universitarios de cuatro a seis años. Según Eberstadt y Banister, el 13,7% de la población de dieciséis años o más asistía o se había graduado en instituciones de educación superior en 1987-88. En 1988 el régimen superó su objetivo de producir «un ejército de 1,3 millones de intelectuales», graduados de la educación superior, un paso importante en la dirección de lograr el objetivo a menudo declarado de «intelectualización de toda la sociedad».